Con #DiálogosDocentes, la docencia crea su propio espacio horizontal para construir soluciones desde las mismas aulas
La inscripción a este primer encuentro #DiálogosDocentes se puede realizar en el enlace https://forms.cloud.microsoft/r/ykZ1Rma0e6.
La Vicerrectoría de Docencia y la Red Institucional de Formación y Evaluación Docente (Rifed) abrirán, en el II ciclo del 2026, el espacio #DiálogosDocentes. Se trata de una serie de conversatorios mensuales, virtuales, de una hora de duración, diseñados para ofrecer un formato corto, dinámico y práctico, que permita a la comunidad académica de la UCR explorar ideas actuales sobre el quehacer en las aulas y construir estrategias colectivas desde la experiencia personal.
A diferencia de las actividades formales de capacitación, estos encuentros no pretenden ser sesiones magistrales ni exhaustivas. Su propósito fundamental es motivar la conversación, expresar inquietudes, coordinar esfuerzos y conectar con colegas bajo un esquema de absoluta horizontalidad, donde la voz principal corresponde a la realidad cotidiana.
Para el vicerrector de Docencia, M. Sc. M.L. Jáirol Núñez Moya, la única regla de este nuevo espacio es que el protagonismo lo tengan las personas docentes.
“Diálogos es momento para compartir cómo hemos resuelto problemas reales y de construir una red de apoyo mutuo en la Universidad. Aquí no van a haber ponencias magistrales, ni directrices institucionales. Este es un espacio nacido de la voluntad de compartir; que las experiencias cotidianas se conviertan en el recurso más valioso para socializar preocupaciones, retos y soluciones prácticas que nos han funcionado”, comentó el vicerrector.
La primera sesión abordará el tema "Despejar la x sin morir en el intento: estrategias docentes viables ante el perfil de ingreso en Matemática y Física" y se realizará el miércoles 01 de julio a las 3:00 p. m. en formato virtual. En esta primera edición participarán las personas docentes Gaudy Jiménez Ordoñez (Sede de Guanacaste), André Oliva Mercado (Escuela de Física) y Silvia Arguedas Méndez (Escuela de Ingeniería Industrial).
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La inscripción a este primer encuentro se puede realizar en el enlace https://forms.cloud.microsoft/r/ykZ1Rma0e6.
La pertinencia de esta temática responde a los resultados del rendimiento observados tanto en pruebas estandarizadas como en los primeros cursos universitarios en las áreas de matemática y física, los cuales reflejan vacíos en las bases necesarias para avanzar con éxito en las carreras. Ante este escenario de crisis educativa, las tres personas docentes participantes han implementado iniciativas locales para atenuar los efectos de esta coyuntura en el aula o pretenden hacerlo en el corto plazo. En algunos casos, los resultados preliminares incluso ya muestran una mejoría en el rendimiento académico y una experiencia favorable tanto para docentes como para estudiantes.
Como parte del apoyo institucional a estos esfuerzos, la Licda. Marielos Montero Dien, coordinadora de la Comisión de Iniciativas Docentes (Cindoc), de la Vicerrectoría de Docencia destacó la importancia de estas acciones en el marco de las Iniciativas de Mediación Pedagógica (IMP).
“En el encuadre de trabajo que tenemos, las MIP se constituyen como un puente que respalda, acompaña y potencia el quehacer docente en las aulas. Desde la Coordinación, nuestro propósito es brindar un acompañamiento cercano que valide y sostenga el esfuerzo del profesorado. Los tres casos de esta primera sesión demuestran que, cuando se abren estos canales de apoyo y a partir de procesos de análisis y reflexión, nacen propuestas de enorme rigor académico, pero impregnadas de una profunda humanidad y de una gran empatía hacia los desafíos que enfrentan otros colegas en el día a día”, expresó la coordinadora de las Indoc.
La profesora Gaudy Jiménez compartió con parte de la comunidad docente y estudiantil de la Sede de Guanacaste los resultados de su Iniciativa Docente “Diseño y ejecución de una estrategia docente que permita el acompañamiento para mejorar el desempeño en el proceso de enseñanza aprendizaje” en la Sede de Guanacaste. Más del 80 % de las personas estudiantes que participaron en la iniciativa aprobaron los cursos de Cálculo. Sobre este tema hablará en la primera sesión de #DiálogosDocentes. Foto: Armando Vargas.
Por su parte, y en estrecha sintonía con esta visión de acompañamiento horizontal, la Directora de la Red Institucional de Formación y Evaluación Docente (Rifed) M. Sc. Stephanie Fallas Navarro subrayó el valor de esta dinámica colaborativa.
“El aprendizaje entre pares tiene gran impacto. Este es un espacio diseñado para dialogar, explorar y así, darnos cuenta de que muchas de las inquietudes -pedagógicas- en el aula son compartidas. Buscamos que, de forma colectiva y cercana, visibilicemos esas soluciones valiosas que ya se están implementando y que a alguien quizás podrán servirle”, puntualizó Fallas.
Para los próximos encuentros mensuales, la agenda incluye temas de interés docente tales como la salud mental, la gestión emocional de las personas estudiantes, las estrategias de uso y ética de la inteligencia artificial, las competencias no disciplinares, la autoformación y el relevo generacional en las unidades académicas.
El personal docente también puede proponer temáticas al correo electrónico docemfhgncia @ucrhnxl.ac.cr.
