Con un 60 %, las mujeres encabezan la graduación universitaria en Costa Rica
Seis de cada diez títulos universitarios otorgados en Costa Rica entre el 2020 y el 2022 fueron obtenidos por mujeres, quienes hoy constituyen la principal fuerza graduada de la educación superior nacional.
Así lo indica el más reciente estudio del Observatorio Laboral del Consejo Nacional de Rectores (Conare), al señalar que, en dicho periodo, el 60,1 % de las personas que obtuvieron un título en instituciones de educación superior públicas y privadas del país eran mujeres.
La investigación señala que la participación femenina destaca en áreas como Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales, Educación, así como Artes y Letras, en contraste con los campos vinculados con la Computación y la Ingeniería en los que continúan predominando la presencia masculina.
“La participación femenina es un hito que no varía. A través de los años, los datos del último quinquenio manifiestan que la permanencia femenina siempre ha superado a la masculina. Los datos de diplomas entregados de todas las universidades superan el 60 %”, afirmó Olman Madrigal Solórzano, jefe de la División de Planificación Interuniversitaria.
En ese panorama, la Universidad de Costa Rica (UCR) no es la excepción. Los datos de la Oficina de Registro e Información (ORI) de la UCR evidencian que, entre el 2010 y el 2025, las mujeres obtuvieron cerca del 57 % de los diplomas otorgados por la institución; es decir, 53 512 títulos, con una participación anual cercana a seis de cada diez diplomas.
En cuanto a la población matriculada, las mujeres también destacan en la UCR. El IV Balance sobre la Igualdad de Género publicado este 2026 indica que, entre el 2020 y el 2022, las mujeres representaron el 52 % de las personas matriculadas en la UCR, lo que coloca a la Universidad de Costa Rica como una de las universidades estatales donde la participación femenina es mayor.
De igual forma, el IV Balance muestra que las mujeres no solo encabezan la matrícula y las graduaciones, sino que también registran indicadores de desempeño académico que sugieren una mayor permanencia y éxito en la trayectoria universitaria. Esto se ve reflejado en las becas de excelencia académica, en las cuales las mujeres lideran con casi el 70 % a pesar de las brechas.
Mientras que las mujeres después del estudio suelen dedicar cerca de 3,2 horas diarias al trabajo doméstico, los hombres destinan un tiempo similar (3,4 horas) a las actividades recreativas.
En ese contexto, y en consonancia con los hallazgos del estudio del Conare, el IV Balance de la UCR identifica que, aunque las mujeres son mayoría en la universidad, todavía existe segregación por áreas de conocimiento.
Varias carreras siguen siendo altamente feminizadas y otras predominantemente masculinizadas, especialmente, en algunos campos STEM. Esto revela que el acceso ya no es la principal barrera, pero sí la distribución desigual entre disciplinas.
A su vez, la investigación de Conare destaca el compromiso de las mujeres graduadas con la formación continua, la actualización profesional y el fortalecimiento de competencias para responder a las nuevas dinámicas del entorno profesional.
Una importante movilidad social
Una parte de los resultados del Conare también da cuenta de cómo la educación superior pública es una herramienta de movilidad social y de ampliación de oportunidades para miles de familias costarricenses.
El estudio señala, por ejemplo, que el 78,6 % de las personas graduadas provienen de colegios públicos y que el 68, 5 % constituye la primera generación de su familia en acceder a la educación universitaria.
Por supuesto, la formación no se detiene después de recibir el título. Conare dio a conocer que la formación universitaria continúa más allá de la obtención de un título, con casi el 76,7 % de las personas graduadas que sigue estudiando después de graduarse. Muchas de ellas motivadas por la actualización profesional y el fortalecimiento de competencias.
“Los hallazgos de este estudio nos recuerdan una realidad que Costa Rica ha construido durante décadas: la educación superior es una de las herramientas más efectivas de movilidad social y de generación de oportunidades. La universidad transforma vidas, amplía horizontes y contribuye al bienestar de las personas, sus familias, sus comunidades y el país en su conjunto”, expresó el Dr. Jorge Herrera Murillo, presidente de Conare.
Otros datos de interés
La investigación permite constatar que los procesos de inserción laboral presentan diferencias importantes, según el área del conocimiento.
Las disciplinas vinculadas con la Computación, la Ingeniería y las Ciencias de la Salud presentan indicadores favorables de empleabilidad y una mayor relación entre formación académica y el ejercicio profesional.
Las áreas como Ciencias Sociales, Educación y Derecho muestran dinámicas de inserción más graduales, asociadas a las particularidades y transformaciones de sus respectivos entornos profesionales.
Por su parte, la tasa general de empleo entre personas graduadas universitarias se ubica en el 93 %, mientras que el subempleo por insuficiencia de horas alcanza el 3,2 %. Asimismo, un 9,1 % reporta desempeñarse en empleos con poca relación con la carrera estudiada.
Otro detalle que la investigación muestra es que el 85,7 % de las personas graduadas ocupadas trabaja bajo modalidad asalariada y el 23,1 % ocupa puestos de mando o jefatura. Además, el 43,3 % trabaja bajo modalidades virtuales.
Finalmente, el análisis identifica que más de la mitad de las personas graduadas (56,5 %) ya utiliza herramientas de inteligencia artificial. Asimismo, el 74,4 % de las personas graduadas reporta dominio del idioma inglés.
