Mejorar la calidad de la educación pública debe ser una prioridad para el país
La educación pública de calidad es la base de una sociedad democrática, equitativa y desarrollada, y entre más oportunidades de estudio existan para la población joven habrá menos inseguridad y delincuencia. Foto: Laura Rodríguez.
Costa Rica atraviesa una de las crisis educativas más profundas de las últimas cuatro décadas. Así lo confirma el décimo Informe del Estado de la Educación 2025, el cual advierte que decisiones políticas erradas, inacción institucional y desfinanciamiento han debilitado seriamente el sistema educativo nacional.
Ante este panorama, la Facultad de Educación de la Universidad de Costa Rica (UCR) ha asumido durante años un rol activo en la búsqueda de soluciones, para reforzar su compromiso histórico con la formación de profesionales de calidad.
La tecnología aplicada en el aprendizaje es una de las aristas que investiga y promueve la Facultad de Educación de la UCR, a través de varias iniciativa, como por ejemplo el Programa de Tecnologías Educativas para el Aprendizaje (Protea). Foto: Anel Kenjekeeva.
¡Un diagnóstico alarmante!
Este informe, elaborado por el Programa Estado de la Nación del Consejo Nacional de Rectores (Conare), revela que el país ha experimentado la mayor caída en la inversión educativa en 40 años, pasando del 5,3 % del PIB en 1980 a apenas un 4,9 % en 2025.
Esta desinversión ha tenido consecuencias directas: rezagos en lectura, escritura y matemáticas desde la educación primaria; debilidades en pensamiento analítico y creativo; y un deterioro sin precedentes en los resultados de las pruebas PISA, donde Costa Rica obtuvo, en 2022, su peor desempeño histórico.
La situación se agrava por la inestabilidad en la gobernanza educativa, ya que durante tres años el Ministerio de Educación Pública (MEP) operó sin un plan estratégico, mientras se eliminaban programas clave como los de afectividad y sexualidad, inclusión digital y evaluación de aprendizajes.
La pobreza en las evaluaciones nacionales, con pruebas incompletas y de baja dificultad, impide obtener información fiable para la toma de decisiones pedagógicas, según expone este informe.
A ello se suman las desigualdades territoriales persistentes, aspecto en el que las escuelas unidocentes, liceos rurales y territorios indígenas continúan enfrentando limitaciones curriculares y de infraestructura que profundizan las brechas sociales.
Acciones más que palabras
Frente a este escenario, la Facultad de Educación de la UCR reafirma hoy más que nunca su compromiso para reconstruir el valor público de la educación e impulsa acciones que integran la formación docente, la investigación aplicada y la acción social.
Como primer punto, se impulsa el fortalecimiento de la formación docente, ya que esta facultad ha actualizado sus planes de estudio para incorporar didácticas que mejoren la comprensión lectora, la escritura y la resolución de problemas matemáticos, así como el uso pedagógico de tecnologías emergentes, como la inteligencia artificial.
Un total de nueve carreras cuentan con la acreditación del Sistema Nacional de Acreditación de la Educación Superior (Sinaes), en un esfuerzo integral que busca garantizar altos estándares de calidad en la formación de sus graduandos.
Además, esta facultad desarrolla proyectos de actualización profesional que benefician a cientos de docentes en todo el país, con iniciativas como el Proyecto de Formación Continua en Educación Secundaria (ED-1978) y el programa de Actualización Permanente para Docentes de Educación Primaria (ED-3057); ambos ofrecen capacitación en mediación pedagógica, inclusión, manejo de emergencias psicológicas y uso de tecnologías educativas.
La segunda acción es la mejora de aprendizajes fundamentales para enfrentar el rezago en lectoescritura, con proyectos como el ED-3700 con el que se asesora a las 27 Direcciones Regionales de Educación en estrategias para mejorar la comprensión lectora y la escritura.
En paralelo, cada año se realiza el proyecto Olimpiada Costarricense de Matemática para Educación Primaria (Olcomep), con el que se fomenta el pensamiento lógico y la resolución de problemas en estudiantes escolares; entre los años 2024 y 2025 han participado 17 mil jóvenes.
El tercer punto tiene que ver con la innovación en la acción social y en la investigación, pues esta facultad también impulsa proyectos que fortalecen las bibliotecas escolares, promueven la alfabetización mediática y mejoran el acceso a información educativa en comunidades rurales.
Inclusive, las investigaciones recientes analizan el impacto del tiempo lectivo real en los aprendizajes, la coherencia entre programas de español y pruebas internacionales, y nuevas metodologías para la enseñanza de la lectura.
Un llamado a la concientización
El X Informe del Estado de la Educación es contundente: revertir la crisis es posible, pero requiere un nuevo acuerdo nacional que devuelva la inversión educativa al 8 % del PIB y que priorice la equidad, la calidad docente y un sistema robusto de evaluación.
La Facultad de Educación de la UCR se suma a este llamado, convencida de que la educación es la base para el desarrollo sostenible, la justicia social y la democracia costarricense.
Sus esfuerzos demuestran que, con investigación rigurosa y compromiso social, la universidad pública puede liderar el cambio que el país necesita.
Costa Rica enfrenta un momento decisivo, pues por un lado si continúan las políticas de desamparo hacia la educación pública, se profundizaría el deterioro social, o más bien, y lo que suena más lógico y razonable, si se opta por reconstruir el sistema educativo sobre las bases de la calidad, la equidad y la evidencia científica.
La Universidad de Costa Rica, a través de su Facultad de Educación, ofrece un ejemplo de cómo la academia es un motor de transformación, que articula conocimiento, formación y acción para rescatar el derecho de todas las personas a una formación profesional de excelencia.
